2016年12月6日、獨(dú)紙?南ドイツ新聞は日本と韓國(guó)の教育について、「子供たちは成績(jī)優(yōu)秀だが、社會(huì)や周囲からの圧力が非常に大きい」と伝えた。參考消息網(wǎng)が報(bào)じた。

日本、韓國(guó)、中國(guó)、シンガポールなどアジアの國(guó)々は、経済協(xié)力開発機(jī)構(gòu)（OECD）が実施する「生徒の學(xué)習(xí)到達(dá)度調(diào)査（PISA）」結(jié)果で上位に入っている。多くの日本人は誇りに感じている。日本の子供たちは小さなころから塾に通うことが多い。教育面での負(fù)擔(dān)は保護(hù)者の肩にかかる割合が大きい。初等教育への政府予算は十分ではなく、家庭の教育費(fèi)負(fù)擔(dān)は大きい。學(xué)習(xí)內(nèi)容は暗記中心で、獨(dú)立志向を身につけるスタイルではない。

韓國(guó)でも子供たちの塾通いは一般的だ。學(xué)歴社會(huì)の韓國(guó)では、入試を乗り越えるため子供たちは夜遅くまで塾で勉強(qiáng)する。大學(xué)受験の結(jié)果が一生を左右するため、政府が塾の終了時(shí)間を指示しても、地方自治體は従わない。保護(hù)者の反発は必至だからだ。儒教の影響が強(qiáng)い韓國(guó)社會(huì)では、規(guī)律と服従、同調(diào)圧力は日本より強(qiáng)い。

ソウル延世大學(xué)の専門家は韓國(guó)を「嫉妬社會(huì)」と命名?！溉恕─仙鐣?huì)的地位や富を渇望するだけで、教育への情熱を持っているわけではない」と分析している。（翻訳?編集/大宮）