何かを?qū)Wぼうとする時(shí)、単調(diào)な基礎(chǔ)練習(xí)をおっくうに感じてしまうことはよくある。上海理工大學(xué)の洪貞さんは、「私を変えた、日本語教師の教え」をテーマにした作文の中で、「カリスマ教師」と言われた日本人の先生との出來事について、次のようにつづっている。

【その他の寫真】

「來た、來た、新しい先生が！」とクラスメートが大きな聲で叫んだ。隣の王さんが耳打ちしてきて、「ねえ、ねえ、聞いた？今度の先生は凄いのよ。名門大學(xué)の卒業(yè)生だし、カリスマ日本語教師なんだって」とささやいた?！袱饯?、よかったわ」と私は攜帯をいじりながら、無愛想に返事した。その會(huì)話が終わるや否や、うわさの主である新しい先生が入ってきた。年齢は40歳ぐらいの男性で、やさしそうな顔をしていた。

それほど期待していたこの先生の授業(yè)だったが、2日ぐらいで「これで本當(dāng)にカリスマ日本語教師なのかなあ」と思うようになった。というのも、この先生の教え方はこれまで受けた日本語の授業(yè)と全然違うのだ。文法なんか一つも教えてくれないし、難しい単語も一切使わない。ただ、オウム返しのように簡(jiǎn)単なセンテンスの復(fù)唱ばかり。たとえば、「すみません、トイレはどこですか」「すみません、銀行はどこですか」など。

この先生は簡(jiǎn)単なセンテンスを作っては、何度も読ませ、そしてちょっとセンテンスの內(nèi)容を変えて、また何度も復(fù)唱させるのだった。そのおかげで、ルームメートの王さんが夜中に「すみません、トイレはどこですか」と寢言を連発していたこともあった。それで、私たちの間ではこの先生に「すみません先生」というあだ名をつけた。

3日目の授業(yè)の時(shí)、この先生はまた、いつも通り、簡(jiǎn)単なセンテンスの繰り返しを始めた。午後最初の授業(yè)だったから、眠気が襲ってきた。教室を見回すと、攜帯をいじっている學(xué)生もいた。そのとき、「すみません」というセンテンスがなぜか頭をよぎって、ついに我慢できなくなり、私は爆発した。

「先生、毎日毎日、こんな練習(xí)ばっかりするんですか。すごくくだらないじゃないですか。ホント、変な先生で変な教え方だわ」と日ごろの不満が口をついて出た。つられて、隣の王さんも「そうだわ。私、この授業(yè)のせいで『こんにちは』というべきときに、『すみません』と言っちゃったわ」?！袱饯Δ坤琛￥长螭示毩?xí)、どこに意味があるんだよ」と別のクラスメートの李さんがさらに言った。

私たちの剣幕に、「すみません先生」はしばらく黙って考え込んでから、話し始めた?！附预丹蟆⑶逅挝枧_(tái)のことを知っていますか？清水の舞臺(tái)は高さ約12メートル、床には410枚以上のヒノキの板が敷き詰められていて、広さ約190平方メートルです。この舞臺(tái)は何で支えられているか、知っていますか？これほど広い舞臺(tái)はたった78本のケヤキで支えられているのです。清水の舞臺(tái)の柱になるには、ケヤキは400年の生長(zhǎng)期間が必要だそうです。何事も基礎(chǔ)、土臺(tái)作りが大事です。78本の樹齢400年の柱の支えがあってこそ、日々多くの參詣?wù)撙琴cわうこの舞臺(tái)を何百年間もしっかりと支えてきたわけです」。

ちょっと間をおいて、先生はまた靜かな口調(diào)で続けた?！附预丹螭?、この間の練習(xí)は単調(diào)で、簡(jiǎn)単すぎると思うかもしれませんが、決して簡(jiǎn)単なことではありません。ベテランのアナウンサーでも番組が始まる前にスタジオで50音を読む発聲練習(xí)をしているそうです。皆さんも『すみません』のような簡(jiǎn)単な言葉をマスターして、文化交流の柱になってほしいのです」。見るともなく窓の外を見たら、小さな木の苗が目に入ってきた。私はまた本を取り出して、「すみません」の練習(xí)を始めた。（編集/北田）

※本文は、第十二回中國(guó)人の日本語作文コンクール受賞作品集「訪日中國(guó)人『爆買い』以外にできること」（段躍中編、日本僑報(bào)社、2016年）より、洪貞さん（上海理工大學(xué)）の作品「私を変えた『すみません先生』の教え」を編集したものです。文中の表現(xiàn)は基本的に原文のまま記載しています。なお、作文は日本僑報(bào)社の許可を得て掲載しています。