2017年11月28日、韓國?ソウル新聞は、経済協(xié)力開発機構(gòu)（OECD）が行っている子どもたちの國際學(xué)力調(diào)査（PISA）の結(jié)果を受けて分析された、韓國の中學(xué)?高校生の學(xué)習(xí)の特性について報じた。

PISAはOECD加盟國などを中心に3年ごとに実施される15歳児の學(xué)習(xí)到達度調(diào)査で、15年には世界72カ國54萬人を?qū)澫螭藢g施され、韓國からは中學(xué)3年、高校1年の計5749人が參加した。韓國教育課程評価院が2015年のPISAの結(jié)果を基に韓國の生徒の學(xué)業(yè)成就の特性を分析したところ、韓國の中高生は「問題を解く速さ」で世界最高レベルにいることが確認されたという。

分析結(jié)果によると、PISA試験の科目ごとの制限時間は60分だが、韓國の生徒らは中央値で読解科目は24分、數(shù)學(xué)は24分、科學(xué)は28分で解き終えていた。これはいずれも72カ國で最も速い記録という。中央値とは、問題を最も速く解いた生徒から最も遅く解いた生徒までを並べた際、ちょうど中間にある値を意味する。韓國の生徒の成績は、読解で4?9位、數(shù)學(xué)で6?9位、科學(xué)で9?14位を記録した。

一方で、15年の全科目で到達度1位となったシンガポールは、問題を解く時間は読解力が約32分、數(shù)學(xué)が約28分、科學(xué)が約37分と韓國より遅かった。

このことから、韓國の生徒らは記述式問題より制限時間內(nèi)に決められた答えを求める問題を解くのに慣れており、問題を速く解くのが習(xí)慣化していると評価院は解釈した。また韓國の生徒らの到達度ランキングが以前より下がったことについて、「理由は精密に分析しなければ分からないが、もう少し余裕を持って問題を解く習(xí)慣を育てる必要がある」と韓國の子どもたちの學(xué)習(xí)の問題點を指摘した。

なお、韓國の生徒らは塾通いなどに忙しく、「最近放課後に運動をしたか」という質(zhì)問に「はい」と答えた割合が男女とも世界で最も少なかったという。また「最近2週間で學(xué)校を無斷欠席したことがある」と回答した生徒の割合は1．9％と、調(diào)査に參加した55カ國の中で日本に続き2番目に低く、「遅刻」も19．4％と少ないなど、韓國の生徒の學(xué)校生活は全體に「模範(fàn)的」だったと記事は伝えた。

この報道に、韓國のネットユーザーからは「これは生徒の問題というより、教育課程の問題でしょ」「詰め込み式教育のせいでクリエーティビティーに欠ける」「教育や社會システム自體が『パリパリ（韓國語で速く速くの意）』だから」など、國の問題と指摘する聲が共感を呼び、「シンガポールのように試験問題を解いたら韓國の大學(xué)入試は不合格」「公務(wù)員試験は100分で100問。何としても速く解かなきゃ」など訴える聲も相次いでいる。

また「だからノーベル賞が取れない」「試験に強い機械同然。でも世界に出ると三流」などの嘆き節(jié)や、「順位より人が優(yōu)先される教育をして。韓國の子どもたちはもっと幸せに暮らす権利がある」と求めるユーザーもみられた。（翻訳?編集/松村）