2018年1月8日、米華字メディア?多維新聞は「日本の小學(xué)校教育は“めちゃくちゃ”だ、なぜ進(jìn)學(xué)試験に恐々としない？」と題したコラム記事を掲載。中國(guó)人女性が子どもを日本の小學(xué)校に転校させた経験をまとめた本「日本國(guó)立小學(xué)365日」の內(nèi)容を紹介した。

日本の小學(xué)校に転入したのは小學(xué)6年生の時(shí)。その際、母親の譚●（タン?チー、●は王偏に奇）さんはPTAに加入し、入學(xué)から新學(xué)期、卒業(yè)まで學(xué)校のほぼすべての行事に関わったという。その経験を通じて、子どもの成長(zhǎng)だけでなく、保護(hù)者の関わり方や日本と中國(guó)での教育のあり方、違いと格差などが詳細(xì)に分析されている。

日本の小學(xué)校では家庭科や體育の授業(yè)も熱心に行われているように、衣食住やスポーツを體験することで児童の関心が高められている。また、クラブ活動(dòng)や社會(huì)科見(jiàn)學(xué)、課外授業(yè)も重要な教育の手段となっている點(diǎn)で中國(guó)とは異なるという。

教師は科目ごとに別れておらず、1人でほぼすべての授業(yè)を擔(dān)當(dāng)する。教師と児童の関係は中國(guó)よりもざっくばらんとしていて、子どもたちは學(xué)校生活を楽しく過(guò)ごしやすいなどとも記されている。

「日本の小學(xué)校は年間を通じて行事がめじろ押しだが、これは単なる勉強(qiáng)や進(jìn)學(xué)準(zhǔn)備の場(chǎng)ではなく、友人を得たり、集団生活を覚えたり、経験や知見(jiàn)を広げることで子どもを成長(zhǎng)させることが目的であるためだ」と紹介し、「進(jìn)學(xué)試験に恐々と過(guò)ごす中國(guó)の學(xué)校とはかなりの違いがある」と論じている。（翻訳?編集/岡田）