2011年6月9日、東日本大震災(zāi)による福島原発事故の影響で多くの在日中國人が子どもとともに一時(shí)避難、あるいは子どもだけを避難させているが、帰國後しばらくすると子どもの教育に関する悩みを持つようになる家庭が多いという。日本の華字紙?中文導(dǎo)報(bào)が伝えた。

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子どもとともに中國へ帰國したある中國人夫婦は、子どもを現(xiàn)地の學(xué)校に行かせたところ、思いもよらなかった問題があることに気付いた。中にはそうした問題が原因で家庭が不和になることもあるという。

まず、子どもが中國語をうまく理解できないこと。日本で生まれ育った子どもは日常會(huì)話程度なら問題ないが、授業(yè)を受けるとなるとボキャブラリーが足りず、ストレスを感じるようになる。また、中國の學(xué)校の方が授業(yè)の進(jìn)むペースが速く、言葉だけでなく學(xué)習(xí)內(nèi)容でも他の子どもに追い付けず、ストレスを助長させているという。

勉強(qiáng)に追い付けるようにと子どもに家庭教師をつける親もいるが、それも結(jié)果的に子どものストレスを増やすことになり、學(xué)校が終わってからも気を緩めることができない。そして子どもは日本に帰りたいと思うようになり、今度は親のストレスが増すことになる。

子どもだけを帰國させた場合も、日本に殘り仕事を続ける親の不安は盡きない。子どもが心配でたびたび帰國せざるを得なくなる。片親だけが子どもとともに帰國する夫婦もいるが、離れ離れで生活することで経済的な負(fù)擔(dān)が増す。

こうした問題に対して、中國人の中には二つの見方があるという。一つは、日本は今のところ安全とは言い難く、子どもを帰國させるのは當(dāng)然であり、子どもは適応力が高く、問題があっても時(shí)間が解決してくれるはずだという見方。また、日本は自然災(zāi)害が多いことや、経済的にも先行きが不透明なこと、中國の教育水準(zhǔn)も高くなったことなどから中國に帰國する選択肢は大いにあり、年を取ってから子どもの世話にもなりやすいという利點(diǎn)がある。

しかし、そうは言っても日本は環(huán)境が良く、醫(yī)療面も充実しており、帰國は子どもにつらい思いをさせるだけでなく、経済的な負(fù)擔(dān)も大きく、災(zāi)害は一時(shí)的なものなのだから、必ずしも帰國が適切だとは言えないというのがもう一つの見方。帰國か滯在継続か、子どもの教育が家庭の新たな“火種”となっている。（翻訳?編集/岡田）