2018年6月12日、中國(guó)のポータルサイト?捜狐に「日本の小學(xué)校はどのように児童を評(píng)価しているのか」と題したコラムが掲載された。日本の通知表について紹介し、中國(guó)が見習(xí)うべき點(diǎn)を挙げている。以下はその概要。

現(xiàn)在の中國(guó)の詰め込み教育に悲鳴を上げている人は少なくない。では、ノーベル賞受賞者を多く輩出しているお隣の國(guó)?日本はどのように子どもを教育しているだろうか。

中國(guó)の子どもは宿題漬けの毎日だが、日本の一般的な公立小學(xué)校の子どもの學(xué)習(xí)リズムは比較的緩やかで、勉強(qiáng)の他、健康にも力が注がれている。自立や道徳心を養(yǎng)い、社會(huì)に溶け込む能力も鍛えられている。日本の小學(xué)生、特に低學(xué)年は毎日下校後、何をして遊ぶかについて悩むことはあっても、勉強(qiáng)で悩むことはまずない。

日本の小學(xué)校でも定期的な試験は行われるが、児童の學(xué)習(xí)能力の良し悪しを判斷するというよりは、學(xué)校や教師が児童の學(xué)習(xí)能力を理解する意味合いが強(qiáng)い。テストに加えて、日本では通知表が利用されている。學(xué)期ごとの學(xué)習(xí)の狀況や學(xué)校生活の狀況などを「よくできた」「できた」「もう少し」などの3段階で評(píng)価するのが一般的。通知表では、勉強(qiáng)のみならず、學(xué)校生活における児童の様子も反映できるため、より全面的に子どもを評(píng)価することができる。このやり方は中國(guó)も參考にしてみても良いかもしれない。（翻訳?編集/內(nèi)山）