21世紀教育研究院の熊丙奇（シオン?ビンチー）副院長は、「人材プロジェクトは“稱號付與”であってはならない」と題した文章で中國の人材養(yǎng)成計畫の問題點を指摘した。中國メディア?環(huán)球時報が9日付で掲載した。

中國政府は1998年以降、學術人材養(yǎng)成のために「長江學者奨勵計畫」を実施し、多くの學者に「長江學者」や「講座教授」といった稱號を與えてきた。しかし熊氏は同計畫について、稱號が過度に重視され、人材養(yǎng)成という當初の目的から逸脫しているとの観點から「廃止すべき」との聲が上がったことに言及。そういった意見に対し、中國教育部は今年9月に「同計畫は國家のハイレベル人材養(yǎng)成に重要な役割を擔っている」などとの聲明を発表して反論したことを紹介した。

しかし、同氏によると、中國では國家レベルから地方レベルに至るまで、計40項目以上の人材養(yǎng)成計畫が存在しており、ここ數(shù)年間の學術界はそれらが「氾濫するほど過度に」なっていることを注視している。どの項目も「人材に稱號を與える」という點で共通しているため、大學の人材募集は近年「稱號を持つ」人材を爭奪するものへと変容し、學術研究はその「稱號」を手にするためのものになっているという。

同氏はそれを踏まえ、「人材養(yǎng)成計畫を取りやめてしまおうという意見は客観的に見てやや過激すぎるが、計畫の本質が変えられてしまっているという問題は確かに注目を集めるべきだろう」と指摘した。

具體的に、「本來であれば、人材養(yǎng)成計畫の創(chuàng)設は人材に資金援助をし、優(yōu)れた學術研究環(huán)境を生み出したり學術研究を促進したりすることを目的とするはずだ。しかし、実施していく中で（養(yǎng)成計畫の）対象に選ばれること自體が學者の名譽や功績とされてしまい、何人の対象者を輩出したかが各集団の成果とされてしまう。稱號を手にしてからの學術研究にはそれほど関心が寄せられなくなっており、明らかに當初の目的から逸脫している」と論じた。

さらに、同氏によると、「長江學者奨勵計畫」では本人の稱號に併せて報酬や待遇が決まるほか、奨勵期間の終了後はその稱號も取り消されてしまうため、多くの若い學者が困惑しているという。

同氏は、「世界には學者の研究を支援するプロジェクトが普遍的に存在しているが、カギとなるのは実施時に學術界からの評価を行うかどうかだ。（海外では）対象者の選抜などの際に、専門的な第三者機関が本人の學位や身分を考慮に入れずに評価を行う。大學院生でもノーベル賞受賞者でも、他の候補者と同様に扱われるのだ。プロジェクトの対象に選ばれた後も、援助を受けられること自體を功績と見なしたりはしない」と説明した。

さらに、日本政府が2001年の「科學技術基本計畫」で「50年間に30人程度のノーベル賞受賞者を輩出する」との目標を掲げたことに言及?！袱饯欷扦馊毡兢恕亥惟`ベル賞計畫學者』のような學者は生まれなかった。なぜなら、同計畫は基礎研究への投資を拡大し、研究者らが十分な経費を受け取れるようにすることに重點を置いたものだったからだ」とした。

同氏は最後に、中國共産黨中央弁公庁や國務院が昨年7月に、「人材に與えられる稱號は、學術的かつ名譽ある性質に回復させられるべきである。同業(yè)者による評価を行い、世界のやり方を取り入れた上で、評価の透明性や客観性を確保しなければならない」との通知を行ったことを紹介?！袱长欷长饯u価のあるべき方向を示している。これを著実に実行する必要があるだろう」と結んだ。（翻訳?編集/巖谷）