2014年3月14日、英國の國立數(shù)學(xué)教育団體NationaI Centre for Excellence in the Teaching of Mathematics（NCETM）が最近実施した調(diào)査の結(jié)果、英國の成人が數(shù)學(xué)を苦手としているために、英國政府が受ける直接的?間接的な経済損失は年間200億ポンド（約3兆4000億円）に上ることが明らかになった。英國教育大臣は2月、上海を訪れ、「救援」を要請。これにより、上海の數(shù)學(xué)教員60人が英國に赴き、英國人に數(shù)學(xué)を教えることになった。BBCが伝えた。

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■英國人、日常生活の各シーンで問題噴出

英國の成人のうち、計算を行う時に、手元に電卓がなければ、指を使って計算する人が3分の1を占める。また、買物の際に、特売商品の割引率や計算にうといことから、毎週10ポンド（約1700円）を損している。商店のレジでお釣りを受け取った時にお釣りが不足していることに気づかないため、総額8億ポンド（約1360億円）以上のお釣りを「もらわずじまい」になっている。

NCETMは、「數(shù)學(xué)的な能力が低いことから、本人の給與レベルが下がり、企業(yè)の利益が減り、政府の稅収が落ち込み、英國政府は年間200億ポンドの経済的損失を被っている。この額はGDPの1．3％に相當(dāng)する。刑事司法體制や國家醫(yī)療サービス體制にもたらされる損失は數(shù)値化が難しいため、この數(shù)値は実際の損失額よりも少ないとみられる」としている。

■數(shù)學(xué)能力の低さをもたらした三大要因

英國人がこれほど數(shù)學(xué)を苦手とする原因として、次の3點(diǎn)が挙げられる。

1、學(xué)校で算數(shù)を?qū)Wび始めた時から、電卓に依存しすぎている。英國政府はかつて、10歳から12歳の學(xué)生を?qū)澫螭趣筏繑?shù)學(xué)テストを?qū)g施した。電卓を使わないことを條件としたこのテストでは、「2．36＋1．49＝」の計算問題を解けない學(xué)生が27％を占めた。また、「415?5＝」ができなかった學(xué)生も36％いた。

2、英國人は総じて、數(shù)學(xué)に対して興味を抱いておらず、數(shù)學(xué)を重視していない。調(diào)査によると、學(xué)生の25％は「數(shù)學(xué)を勉強(qiáng)したくない」と答えた。その理由として、「勉強(qiáng)してもよくわからない（31％）」、「數(shù)學(xué)の勉強(qiáng)は退屈極まりない（45％）」などが挙がった。

3、數(shù)學(xué)擔(dān)當(dāng)教員の力量が不足しており、小學(xué)校教員で數(shù)學(xué)の學(xué)位を持っている教員はわずか3％にとどまっている。

■英教育大臣、中國を訪れ「救援」を要請

英國政府は國民全體の數(shù)學(xué)レベルが低いことに焦りを感じ、さまざまな対策に取り組み始めた。まず、小學(xué)校低學(xué)年の算數(shù)の授業(yè)では、子供たちの計算能力向上を図り、電卓の使用を禁じた。また、多くの大學(xué)生に數(shù)學(xué)教員になることを目指してもらうため、數(shù)學(xué)の教員に対して7500ポンド（約127萬円）の特別奨勵金を支給する方針を打ち出した。このほか、13年1月には英國國內(nèi)の優(yōu)秀小?中?高校25校の校長からなる國家視察団が中國?寧波の小學(xué)校を訪問して交流を行い、中國の數(shù)學(xué)教授法を?qū)Wんだ。寧波の小學(xué)生が「掛け算九九」を使って「72÷3＝24」と即答した時、視察団の英國人校長たちは軒並み、ど肝を抜かれた。英國の學(xué)生がこのレベルの問題を正解するには、數(shù)回の授業(yè)で繰り返し勉強(qiáng)する必要がある。

2014年2月、トラス教育大臣率いる英國代表団が、掛け算九九などの「経験を蓄積する」ことを目的として、上海を訪れた。代表団が帰國した後、英國政府は中國から數(shù)學(xué)教員を招聘することを決定した。これを受け、上海は數(shù)學(xué)教員60人を英國に派遣し、支援にあたることとなった。また、英國政府も國內(nèi)の數(shù)學(xué)教育レベルの向上を目指し、中國に數(shù)學(xué)教員60人を派遣し、長期的に教授法を?qū)Wばせることとした。（提供/人民網(wǎng)日本語版?翻訳/KM?編集/TF）